Queridos docentes, ya os tenía un poco abandonados, pero hoy vuelvo a hablaros sobre herramientas que nos facilitan la tarea docente y además motivan en gran medida a nuestros alumnos. Hoy os hablaré de "PLICKERS", una herramienta que utilizo dentro de clase para seguir gamificando nuestro aprendizaje.
Plickers es una herramienta similar a Kahoot, con una gran diferencia y es que el aula solo necesita 2 dispositivos conectados a internet: el ordenador de aula y un dispositivo móvil del docente y unas tarjetas (cards) para trabajar.
El procedimiento es muy similar:
1. El docente crea una serie de preguntas que podrán tener 4 respuestas, una de ellas verdadera, o bien de verdadero y falso. (Previamente nos hemos registrado en la web y creado nuestras clases)
2. Imprimimos las "cards" para cada uno de nuestros alumnos o por equipos, que serán la herramienta de evaluar sus conocimientos.
3. Proyectamos la pregunta en la PDI del aula.
4. Los alumnos colocan su "card" dependiendo de la respuesta que ellos consideren que es la acertada.
5. Pasamos con nuestro dispositivo móvil a comprobar cada una de las respuestas.
¡Así de sencillo! Además Plickers nos facilita en tiempo real el número de aciertos de cada grupo y posteriormente nos permite hacer un estudio de lo acertado y errado por cada uno de ellos.
Os dejo un vídeo que explica muy bien el procedimiento de registro y uso de Plickers en el aula.
¿Por qué no variar nuestra manera de evaluar a nuestros alumnos? ¿Y si lo hacemos de manera más divertida?
Para ello os traigo hoy una herramienta que se llama Kahoot y que he utilizado con mis alumnos para conocer la evolución de su aprendizaje y saber qué contenidos había que reforzar en el área de lengua.
Kahoot es un juego de preguntas y respuestas, similar al Trivial. Solamente necesitaremos disponer de un ordenador/dispositivo móvil y PDI para poder proyectar las preguntas y respuestas a los alumnos y que cada uno de ellos disponga de un ordenador o dispositivo móvil, aunque yo en clase lo he realizado en grupos de 4 alumnos, por lo que los medios se reducen.
A día de hoy Kahoot no dispone de aplicación para dispositivos móviles, aunque sí que podemos trabajar y jugar con ella entrando en cualquier navegador que tengamos en nuestros dispositivos.
El procedimiento es muy sencillo. Deberemos registrarnos gratuitamente en la web getkahoot.com (al final de la imagen) y tras crear nuestra cuenta crearemos nuestro Kahoot.
La creación es muy intuitiva, procederemos a formular una pregunta y nos dará la opción de marcar varias respuestas (correctas e incorrectas), además podremos marcar el tiempo que dejaremos a nuestros alumnos para responder, oscilará entre los 5 y 120 segundos. El número de preguntas que podemos crear es ilimitado, solamente deberemos tener cuidado con el número de caracteres que nos dejan utilizar en cada pregunta y respuesta. También nos permite introducir imágenes y vídeos.
Una vez que hemos creado nuestro Kahoot es momento de disfrutarlo con nuestros alumnos. Nosotros deberemos pinchar en "Play" y elegir el tipo de juego (individual o en equipo).
Una vez que hemos elegido el modo de juego se nos mostrará un "Pin", que es el código que deberán introducir nuestros alumnos para poder unirse a nuestro Kahoot.
Una vez que han introducido el pin los alumnos podrán poner el nombre a su equipo o el suyo propio, dependiendo del tipo de juego que hayamos elegido, así como el nombre de todos los componentes del equipo.
Cuando ya tengamos a todos los alumnos o equipos unidos al juego el docente pulsará en "Start" para comenzar el juego.
El dispositivo del docente mostrará la pregunta con las respuestas y en el de los alumnos solo aparecerán los colores de las respuestas, que serán los que deban marcar.
Una vez que los alumnos o equipos han respondido les aparecerá en su pantalla si han acertado.
Posteriormente, cuando todos han contestado, aparecerá una gráfica con los aciertos totales y la clasificación de los equipos.
Y así hasta que nuestras preguntas finalicen. Además este programa nos permite rescatar todos los resultados en una tabla de excel, por lo que podremos tener los aciertos de cada uno de los participantes en Kahoot para su posible evaluación.
Os dejo un breve vídeo de un Kahoot realizado en clase con los alumnos de 6º de primaria y el tutorial de cómo crear uno.
Queridos compañeros que ya estáis disfrutando de vuestras merecidas vacaciones, sí, esas de dos meses en las que la gente se cree que las dedicáis a estar tumbados y a no hacer nada, pero en realidad sabemos que son meses de formación e innovación. Formación para estar al día en todo tipo de metodologías e innovación en cuanto a recursos e ideas que podamos utilizar en el aula con nuestros alumnos para poder estar a su altura.
Hace tiempo que os tengo un poco abandonados y hoy de nuevo os traigo una herramienta que he usado en el aula con mis alumnos.
La aplicación se llama Skitch. No es otra cosa que un editor de imágenes. La herramienta nos permite realizar una fotografía o sacarla de nuestro carrete/galería, editarla con textos, formas e iconos, y enviarla.
En clase la hemos utilizado dentro de un proyecto denominado "En busca de la mala ortografía". El mismo consistía en buscar faltas de ortografía en todo aquello que nos rodea y la verdad es que el resultado final fue asombroso. Logramos trabajar la comprensión lectora, la lectura y la ortografía de una manera mucho más divertida.
Los alumnos buscaban a su alrededor cartelería, prensa, productos, rótulos...que tuviesen faltas de ortografía. Las fotografiaban, las editaban con Skitch marcando el error ortográfico y su manera correcta de escribirse. Posteriormente me las enviaban por correo o me las pasaban a través de un pen drive.
Evidentemente para motivar a nuestros alumnos la actividad tenía una recompensa.
A continuación os dejo la presentación que se envió a las familias y se presentó a los alumnos.
¿Interesante, verdad? El resultado final fue una pasada, cada alumno aportó una media de 20 imágenes y aprendieron mucha ortografía sin darse cuenta.
La aplicación la podemos encontrar para cualquier sistema operativo de nuestros dispositivos, al menos así ha sido durante este curso escolar, y es totalmente gratuita.
¿Preparados? ¡Estamos en antena! Así hemos despedido nuestro proyecto de radio escolar.
El proyecto ha finalizado ya y lo hemos hecho con la grabación de los programas y la visita en nuestro cole de Graci Santos, la directora de Radio Villacañas.
Graci nos ha contado cómo es este medio de comunicación, todo lo que transmite, nos ha dado consejos para mejorar nuestra capacidad comunicativa y nos ha animado a seguir conociendo la radio.
A continuación os presento todos los programas que hemos grabado. ¡Espero que os gusten!
(He tenido que pasarlos a vídeo para poder publicarlos en el blog, ya que todos utilizan alguna canción)
Hola chicos, continuamos trabajando en nuestro proyecto de radio y la última actividad consistía en entrevistar a un compañero, así conoceríamos un poco más de él y aprovecharíamos para trabajar nuestra expresión oral y escrita.
Antes de poner las entrevistas de los compañeros me gustaría presentaros el logo de nuestra radio escolar. Entre todos los nombres que habíais propuesto, recompensa del paisaje de aprendizaje, elegisteis el de Consolación FM. Este es el logo, espero que os guste.
Y ahora sí, es momento de compartir con vosotros las entrevistas. He de reconocer que habéis hecho un gran trabajo.
Entrevistar y ser entrevistado, ese es el nuevo reto que tenemos por delante. Partimos de la cita de San Agustín "Si quieres conocer a una persona, no le preguntes lo que piensa sino lo que ama" y ese es nuestro objetivo.
Cada alumno, tras trabajar en el aula la presentación sobre la entrevista, ha elegido a un compañero al que va a entrevistar. Han elegido ellos para que así sean mucho más completas las entrevistas, conocer a la persona nos ayuda a poder organizar la entrevista en torno a sus gustos, aficiones, rutinas...
La entrevista debe tener una estructura bien definida, han de realizar preguntas que den pie a respuestas abiertas y como hemos dicho antes tiene que estar hecha en exclusiva para ese compañero que tanto conocemos.
La idea es la de entrevistar al compañero y ser entrevistado. Para hacer mucho más atrayente la actividad se ha pensado que se graben en audio, dando la opción de grabarse con dispositivos móviles que tengan en casa o bien con el estudio montado en el aula en horario de tarde. Así podremos trabajar la expresión oral de manera diferente a la realizada hasta ahora.
Los materiales serán enviados al docente para poder evaluarlo y ser colgado en el blog.
A continuación os dejo el material que se ha presentado y explicado a los alumnos.
¿Preparados? Espero vuestras entrevistas, recuerda que siempre hay que realizar las cosas como nos gustaría que nos las realizasen a nosotros, así que preparad entrevistas lo más completas posibles.
Nuestro proyecto de radio sigue avanzando con el objetivo final de realizar y publicar un programa de radio.
En esta nueva entrada os traigo nuevo material. El primero de ellos es el vídeo que ya tuvisteis que visualizar en casa antes de seguir trabajando con el proyecto en clase, pero esta vez viene enriquecido con unas preguntas que nos ayudaran a comprobar si hemos asimilado la información que os quise transmitir y que posteriormente vais a introducir en vuestras presentaciones.
Además aprovecho para hacer pública la rúbrica de evaluación de todo el proyecto. Como ya os comenté en la presentación del proyecto, nuestro objetivo final será el de crear un artefacto TIC en grupo.
Cada uno de los grupos crearéis (Zara Radio), grabaréis (Adobe Audition) y colgaréis (Soundcloud) archivos de sonido de cada uno de los programas.
Los programas deberán tener la siguiente estructura:
1. Jingle de entrada.
2. Sintonía de presentación (locutores, secciones,...)
3. Jingle sección informativos.
4. Sintonía de informativos (Lectura de una noticia).
5. Jingle sección musical.
6. Sintonía musical (Presentación de la canción).
7. Jingle de despedida.
8. Sintonía de despedida del programa.
Si el artefacto lo tuviésemos que introducir en uno de los niveles del modelo SAMR, estaría dentro de la Redefinición. A través de herramientas TIC vamos a ser capaces de modificar el ambiente y actividades normales de aprendizaje (lectura de textos, expresión oral, expresión escrita,...) en actividades y un entorno mucho más atrayente para vosotros.
Hemos creado un estudio de radio en el aula y los alumnos crearéis un material audiovisual que será subido a una plataforma y posteriormente colgado en el blog para su difusión.
Claro está el producto final deberá ser evaluado. Lo realizaremos de la siguiente manera: Se realizará una autoevaluación y una coevaluación. Cada grupo se evaluará así mismo y también evaluarán a cada uno del resto de grupos. La nota del alumnado y del docente será la misma (50%).
A continuación os presento la rúbrica de la tarea.
Tras haber realizado el proyecto "En busca de la mala ortografía", ahora nos embarcamos en la aventura de crear una radio escolar dentro del aula.
Durante los próximos meses vamos a unir la radio con la asignatura de lengua y vamos a trabajar todos los contenidos de una manera mucho más divertida.
Conoceremos el funcionamiento de una emisora, las herramientas necesarias para emitir, los tipos de programas que puede haber en una parrilla, crearemos jingles, presentaremos canciones, emitiremos noticias,...trabajaremos la expresión escrita, favoreceremos la expresión oral, cuidaremos la ortografía, fortaleceremos nuestra comprensión lectora y oral,...y sobre todo aprenderemos disfrutando de un medio como la radio.
Como todo proyecto partimos de una pregunta para llegar a un producto final bien estructurado.
Pregunta: Tras una visita a los estudios de una radio local, en la cual yo realizo diferentes espacios, surgió la pregunta de: ¿Sabríais hacer un programa de radio?
Producto final: Realizar un programa completo de radio con diferentes secciones y que será subido a Soundcloud y colgado en el blog de aula.
Estructura del programa:
1. Jingle de entrada.
2. Sintonía de presentación (locutores, secciones,...)
3. Jingle sección informativos.
4. Sintonía de informativos (Lectura de una noticia).
5. Jingle sección musical.
6. Sintonía musical (Presentación de la canción).
7. Jingle de despedida.
8. Sintonía de despedida del programa.
Proceso: Partiremos de los grupos de aula, organizados según los roles del aprendizaje cooperativo.
Después iremos poco a poco trabajando los siguientes aspectos:
Conoceremos el funcionamiento de una emisora (Visita real o virtual a una de ellas).
Investigaremos sobre la historia, las características de la radio, comunicación radiofónica, locución, redacción y guión.
Conoceremos los aparatos y herramientas necesarias para poder emitir en antena (Mesa, micro, ordenador, Zara, Audition,...).
Haremos un listado con los tipos de programas que puede haber en una parrilla (deportivo, informativo, musical, entretenimiento,..)
Practicaremos con las herramientas de edición y locución (Zara radio y Adobe Audition)
Crearemos jingles para todas las secciones.
Redactaremos pequeños guiones.
Presentaremos canciones o noticias que serán grabadas.
Emitiremos los audios a través de Soundcloud y se colgarán en el blog.
Realizaremos un programa completo con cada estructura marcada en el proceso final.
¿Vacaciones = Descanso? Esta teoría no es siempre así, en ocasiones las vacaciones son sinónimo de formación, práctica y trabajo.
Por eso hoy os traigo una nueva aplicación para que practiquéis estos días con vuestro iPad, busquéis alguna similar para vuestro dispositivo Android y sobre todo para que podáis sorprender a vuestros alumnos a la vuelta con un vídeo sobre actividades realizadas en clase.
La aplicación se llama iMovie y es exclusiva para los dispositivos IOS, aunque en los ordenadores podemos usar el Movie Maker o cualquier otra para los dispositivos Android (MiniMovie, VivaVideo, VideoShow,...). Todas son similares y ofrecen casi siempre las mismas posibilidades.
iMovie es una aplicación que nos permite crear nuestras propias películas con fotos, vídeos y música. La aplicación suele venir con los nuevos dispositivos de Apple, pero si no es así la podrás adquirir a un precio de 4,99€, algo que es irrisorio puesto que te da la opción de realizar multitud de cosas y todas ellas muy útiles dentro del aula.
La aplicación nos ofrece dos posibilidades:
Trailer: elegirás una de las plantillas que te ofrece la aplicación, en ella podrás editar los personajes, créditos, introducir fotos y vídeos. Crearás un trailer de aproximadamente un minuto al estilo de Hollywood.
Película: combinaremos vídeos, fotos y música para crear nuestra propia película. En primer lugar elegiremos una plantilla que nos ofrece unas transiciones específicas, una base musical (que podremos cambiar por una propia) y diferentes filtros. También nos da la posibilidad de ir introduciendo textos, alargar o acortar las imágenes y vídeos, fundir las canciones,...
Una vez finalizado el montaje podremos guardar nuestras creaciones en el iPad con diferentes calidades, permitiéndonos guardar hasta en HD (Alta Definición), también nos da la posibilidad de mandarlo por correo, subir a iCloud o directamente a otras aplicaciones como Evernote, Youtube, Vimeo, Facebook,...
iMovie es esencial, ofrece muchas posibilidades y todo de una manera muy intuitiva y sencilla.
Saber diferenciar, ser capaces de distinguir, continuar con el aprendizaje.
En esta nueva entrada os traigo un vídeo para continuar con nuestro aprendizaje, en ese caso para afianzar un poco la diferencia que conocemos entre el análisis morfológico y el análisis sintáctico.
Lo hemos trabajado mucho en el aula pero este recurso nos da la posibilidad de poder visualizar de otro modo lo mismo que se ha explicado en el aula, con la peculiaridad de que podrás visualizarlo las veces que sea necesario.
¿Te ha ayudado? ¿Ha servido para que seas capaz de distinguir ambos conceptos más claramente?
Si necesitas practicarlo pincha aquí y accederás a ejercicios para poder distinguirlos mucho mejor.
Super Mario Bros es un juego de plataformas que tiene como objetivo lograr salvar a la Princesa Peach, hija del Rey Champiñón, que ha sido secuestrada por las tropas invasoras de Koopas.
En este nivel de juego vamos a utilizar la gamificación para trabajar todo lo que hemos visto en clase en las últimas semanas. Por delante el reto de obtener una nueva recompensa final, para ello deberemos ir salvando los peligros que se nos planteen, obteniendo algunas pequeñas recompensas para poder avanzar y sobre todo completando nuestro aprendizaje.
El paisaje de aprendizaje es muy sencillo.
¡Márcate tu propio ritmo de aprendizaje!
Además aprovecho para publicar vuestros avatares, que aún no lo había hecho. Como veis algunos ya tienen su primera estrella lograda y están a punto de conseguir la segunda.
El Flipped Classroom está en boca de los docentes más innovadores y poco a poco vamos a ir descubriendo este nuevo modelo pedagógico por el que nuestro centro apostó desde comienzo de curso.
Hemos ido dando pequeños pasos, la gente se ha estado formando, pero aún nos queda mucho camino por delante.
Para comenzar, os adjunto un podcast sobre: ¿Por qué debo utilizar Flipped Classroom en mi aula?
Hacía tiempo que os tenía abandonados queridos docentes, pero hoy vuelvo a explicar dos aplicaciones que son muy útiles dentro del aula.
Os estoy hablando de "Name selector" y "Team selector" y son herramientas que nos permiten seleccionar al azar las personas que van a participar en cualquier actividad que realicemos en clase. No tienen nada que ver con las aplicaciones de Spencer Kagan, pero esas son de pago (en torno a los 3€ cada una de ellas) y estas totalmente gratuitas (aunque ofrecen versiones de pago).
NAME SELECTOR
Como su propio nombre indica es un selector de nombres. Esta app nos permite introducir el nombre de todos nuestros alumnos, incluso podemos tener creados todos los grupos de alumnos con los que compartamos nuestras áreas, para poder seleccionarlos al azar en cualquier actividad.
Es cierto que versión gratuita tiene el problema de la publicidad, en ocasiones muy pesada puesto que en cada una de las selecciones que hagamos nos va a saltar, pero es divertida y tiene a todos nuestros alumnos alerta. La versión pro cuesta 3,99€, pero en mi opinión no es un gasto excesivamente necesario.
La diferencia entre la gratuita y la profesional está en la publicidad, evidentemente, y también en los paisajes que podemos elegir como fondo. En la versión "Lite" solamente nos deja hacer uso del paisaje de la chistera y el de la selva, pero como decía suficientes.
TEAM SELECTOR
La dinámica de esta app es similar a la anterior, pero en vez de elegir alumnos individualmente lo que hace es elegirlos en equipos ya formados. Nos permite crear grupos diferentes según las aulas por las que pasemos y dentro de las mismas nos va a permitir realizar equipos de trabajo, entre 2, 4 y 8 equipos.
Los que trabajamos cooperativamente creemos que esta herramienta es muy útil también.
El problema de la publicidad sigue siendo evidente en la versión "Lite", aunque también disponemos de la versión "Pro" por 2,99€. Dentro de las limitaciones también nos ofrece la posibilidad de cambiar el paisaje, en este caso al de la selva se une otro más espacial con bloques de metal.
¡Mantén alerta a tus alumnos, da la misma oportunidad de participación a todos, innova en tu clase!
Clash of Clans es un juego de estrategia que nos va a ayudar a crear nuestra comunidad de aprendizaje, entrenaremos nuestra tropa cerebral y haremos hechizos para lograr el "elixir oscuro" que nos permita conseguir una nueva recompensa.
Un nuevo paisaje de aprendizaje para reforzar los contenidos trabajados en la unidad 8 que vamos a comenzar. Actividades dinámicas, divertidas y basadas en lo que vamos a ir trabajando dentro del aula. Por supuesto con una nueva recompensa final por delante.
Cada día más alumnos disponen de un dispositivo móvil, para uso lúdico y educativo, y es muy importante saber seleccionar bien las aplicaciones de las que hacen uso.
Hace algún tiempo, tras la petición de ayuda de algunas de las familias de mis alumnos, investigué sobre algunas de ellas. Es cierto que mis conocimientos de las aplicaciones Android es muy básico y sí que tengo algún conocimiento más de las aplicaciones que se usan en IOS (Apple). Lo importante es probarlas antes un adulto y decidir si son adecuadas o no antes de dejarlas en manos de nuestros menores.
Ahí van algunas de ellas:
Milk Hunt, es una app de juegos matemáticos y tiene una versión gratuita.
Duolingo, que es como un curso de inglés para todas las edades, con ejercicios y teoría. Muy recomendable y gratis.
Montessori Maths Challenge, para trabajar el cálculo mental. Con versión gratuita.
Monster Numbers, esta app también se encuentra en Android. Son juegos de matemáticas y tiene versión gratuita.
Tower Math, también es de matemáticas, la hay en las dos versiones (IOS y Android), pero es de pago.
Matrix Game 1, 2 y 3, para IOS y Android. Estos juegos son para el trabajo de la percepción y discriminación visual.
Los Cazafaltas, es una aplicación para trabajar la ortografía de manera divertida y gratuita.
94 segundos. Esta aplicación nos sirve hasta a los propios adultos, ya que combina la ortografía con la velocidad de reacción y la memoria. Por supuesto también es gratuita y la encontramos tanto en IOS como en Android.
De trabajo de la memoria hay muchas y gratuitas. Vienen muy bien porque trabajan diferentes aspectos (velocidad de pensamiento, resolución de problemas,...). Yo he trabajado durante un tiempo con Fit Brains y Memorado, sobre todo para mantener el cerebro activo de manera entretenida. Las hay gratuitas y de pago.
Espero que os hayan servido de gran ayuda y nuestros dispositivos móviles sean una herramienta de aprendizaje de calidad a partir de hoy.
¿Conoces el término "Gamificación"? El término gamificación consiste en aprender a través de un juego. Un juego que te presento a través de este paisaje de aprendizaje basado en el juego Minecraft.
Nuestro objetivo va a ser que aprendamos lo visto en el aula de una manera mucho más divertida e intentando obtener diferentes recompensas. No lo hemos realizado nunca, así que presta mucha atención.
Deberás completar todo el trayecto que te planteo en este paisaje de Minecraft en el que puedes ver diferentes puntos de colores. Nuestro objetivo será llegar al último punto situado en la cima de la isla.
Tienes que comenzar el camino desde el amarillo, en ese punto te explico el funcionamiento del paisaje para poder obtener la recompensa final. Poco a poco deberás ir logrando cada uno de los puntos que te he planteado y anotando las respuestas en una hoja que al término de la unidad deberás entregar al profe.
Podrás acceder al contenido desde tu ordenador o cualquier dispositivo móvil.
Es sencillo ¿verdad? Pues a jugaaaaaaaaaaaaaar.
Te dejo también el enlace por si la imagen da error. Juego
Volvemos a mostraros una nueva aplicación para el uso de docentes, en este caso os hablaré de Show Me.
Show Me es una aplicación que une pizarra digital y grabación en un solo formato. ¿Interesante, verdad? Es muy útil y nos da mucho juego dentro del aula. Eso sí, no es de las mejores aplicaciones de este tipo, yo prefiero Explain Everithing, pero claro está una es de pago y esta en cambio es gratuita.
Os dejo un vídeo de demostración y ahora os sigo contando.
Como habéis podido comprobar el alumno graba su voz y su escritura para posteriormente poder ser visualizado. Partimos de una situación en la que el alumno acaba de ser intervenido quirúrgicamente y como no puede realizar educación física pues nos graba un vídeo tutorial de su lesión y nos aconseja cómo actuar para evitar este tipo de lesiones.
Como docentes esta app nos abre una gran abanico de posibilidades, puesto que podemos grabar nuestras clases y después mostrárselas a alumnos que no han podido acudir a clase o simplemente colgarlas en nuestro blog para poder ser visualizadas las veces que ellos deseen.
Tenemos la posibilidad de escribir texto, borrar lo escrito, adjuntar una imagen desde nuestro dispositivo móvil, utilizar diferentes colores e incluso escribir en varias páginas, todo ello grabando en tiempo real lo que escribimos y hablamos en la pizarra.
Claro está que al ser una app gratuita tiene sus limitaciones, por eso anteriormente he mencionado que hay otras mucho más completas. Por ejemplo no nos permite descargar los vídeos en nuestro dispositivo, simplemente nos deja subirlos a su web y después compartirlos en nuestro blog o web, algo es algo.
Fin a otra formación, no una formación cualquiera, una formación necesaria para los alumnos que tenemos y que nos vendrán y sobre todo una formación de las más completas, complejas y útiles que he realizado en los últimos años.
Antes de comenzar tenía por delante un reto, no era otro que el de mejorar mi metodología a través de dispositivos móviles, que por mucho que nos opongamos (mejor dicho se opongan) tarde o temprano entrarán en nuestras aulas, no como sustitutos de nada ni nadie, sino como herramienta en nuestra propia metodología.
No solo me he formado para introducir los dispositivos móviles en el aula, además hemos aprendido muchas otras cuestiones como a evaluar mejor, por ejemplo mediante rúbricas, hemos podido escuchar de primera mano los consejos de docentes que andan a la cabeza en nuevas metodologías, conocer proyectos realmente útiles dentro del aula y sobre todo he podido estudiar y aprender de la Taxonomía de Bloom, en su versión de la era digital.
La formación tenía los siguientes objetivos generales:
Dar a conocer qué se entiende por mobile learning y cómo introducir los dispositivos móviles en el aula.
Ofrecer propuestas de implementación de mobile learning en el aula siguiendo la Taxonomía de Bloom.
Mostrar herramientas web 2.0 para la elaboración de un e-portafolio.
Conocer y compartir apps educativas para Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.
Conocer y reflexionar sobre experiencias educativas de práctica de mobile learning en el aula.
Crear un portafolio de evidencias de aprendizaje sobre mLearning y Realidad Aumentada en Educación.
Han sido muchos los ejercicios a realizar con aplicaciones realmente útiles; varias las charlas de las que hemos podido aprender y escuchar de primera mano la posibilidad de llevarlo a cabo y sobre todo hemos obtenido un material muy valioso.
El proyecto final lo estoy llevando a cabo con mis alumnos, "En busca de la mala ortografía", y si algo persigue es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Trabajamos la ortografía de manera más dinámica y divertida? En esta ocasión haré un parón en la explicación de las aplicaciones que utilizo en clase para contaros un proyecto que me traigo entre manos con mis alumnos.
El proyecto es muy sencillo y tiene como finalidad mejorar nuestra comprensión lectora y nuestra ortografía, y la idea que se me ha ocurrido es realizarlo mediante una aplicación que se llama Skitch (totalmente gratuita) y que nos ayudará a ir en busca de la "mala ortografía".
Los alumnos deberán centrar la atención en aquello que leen y que les rodea, carteles, propaganda, prensa,... y podremos subir nuestra calificación final.
Claro está este trabajo deberá ser supervisado por las familias ya que vamos a necesitar de un dispositivo móvil para poder realizarlo.
Os dejo la presentación que he realizado para los alumnos y así comprender bien el proyecto.
Cuando hablamos de Evernote nos referimos a una gran carpeta virtual, pero que a diferencia de Dropbox nos permite realizar otra serie de cosas. En mi caso tengo creadas libretas para las diferentes áreas, así como de diferentes tipos de documentos. Permite importar y exportar archivos de cualquier tipo, capturar cualquier momento y también podemos crear notas que posteriormente guardaremos en las libretas. Está disponible tanto para IOS como para Android.
Son muchos los usos que podemos hacer de Evernote dentro del aula. Por ejemplo como docentes podemos almacenar direcciones web de recursos digitales, crear nuestra propia agenda semanal, guardar archivos de audio o vídeo, crear notas directamente sin necesidad de estar conectados a internet, almacenar documentos en libretas,...
Nuestros alumnos, sobre todo si son de ESO, podrán grabar las explicaciones de los docentes en un audio o vídeo para poderlas escuchar o ver de nuevo en casa, tomarán apuntes sin necesidad de estar conectados o trabajar en red actividades comunes y así tener el cualquier momento el material a disposición de todos los componente del grupo, entre otras cosas.
Si estás interesado en esta aplicación que es totalmente gratuita te recomiendo que veas este vídeo, donde nos hacen una introducción acerca del uso de esta app.
