PROYECTO DE RADIO ESCOLAR

Tras haber realizado el proyecto "En busca de la mala ortografía", ahora nos embarcamos en la aventura de crear una radio escolar dentro del aula.

Durante los próximos meses vamos a unir la radio con la asignatura de lengua y vamos a trabajar todos los contenidos de una manera mucho más divertida.

Conoceremos el funcionamiento de una emisora, las herramientas necesarias para emitir, los tipos de programas que puede haber en una parrilla, crearemos jingles, presentaremos canciones, emitiremos noticias,...trabajaremos la expresión escrita, favoreceremos la expresión oral, cuidaremos la ortografía, fortaleceremos nuestra comprensión lectora y oral,...y sobre todo aprenderemos disfrutando de un medio como la radio.

Como todo proyecto partimos de una pregunta para llegar a un producto final bien estructurado.

Pregunta: Tras una visita a los estudios de una radio local, en la cual yo realizo diferentes espacios, surgió la pregunta de: ¿Sabríais hacer un programa de radio?

Producto final: Realizar un programa completo de radio con diferentes secciones y que será subido a Soundcloud y colgado en el blog de aula.

Estructura del programa:
1. Jingle de entrada.
2. Sintonía de presentación (locutores, secciones,...)
3. Jingle sección informativos.
4. Sintonía de informativos (Lectura de una noticia).
5. Jingle sección musical.
6. Sintonía musical (Presentación de la canción).
7. Jingle de despedida.
8. Sintonía de despedida del programa.

Proceso: Partiremos de los grupos de aula, organizados según los roles del aprendizaje cooperativo.

Después iremos poco a poco trabajando los siguientes aspectos:

• Conoceremos el funcionamiento de una emisora (Visita real o virtual a una de ellas).
• Investigaremos sobre la historia, las características de la radio, comunicación radiofónica, locución, redacción y guión.
• Conoceremos los aparatos y herramientas necesarias para poder emitir en antena (Mesa, micro, ordenador, Zara, Audition,...).
• Haremos un listado con los tipos de programas que puede haber en una parrilla (deportivo, informativo, musical, entretenimiento,..)
• Practicaremos con las herramientas de edición y locución (Zara radio y Adobe Audition)
• Crearemos jingles para todas las secciones. 
• Redactaremos pequeños guiones.
• Presentaremos canciones o noticias que serán grabadas.
• Emitiremos los audios a través de Soundcloud y se colgarán en el blog.
• Realizaremos un programa completo con cada estructura marcada en el proceso final.

¡3, 2, 1...estamos en antena!

REDISEÑAMOS UNA ACTIVIDAD TRADICIONAL

La expresión oral es muy importante, al menos a mí me lo parece. Es fundamental poder y saber comunicarnos con los demás y dentro del aula lo trabajamos muy a menudo.

La actividad la hemos relacionado con la "Taxonomía de Bloom" y con sus categorías, que hablan de los objetivos del proceso de aprendizaje. Si trabajamos bien la Taxonomía de Bloom lograremos que nuestros alumnos hayan adquirido nuevas habilidades y conocimientos gracias a diferentes estrategias enfocadas al aprendizaje.

Siempre el procedimiento era el mismo: elección de un tema, preparación en casa del discurso, hablar durante dos minutos del tema en clase y determinación de nota. Pero ¿por qué no cambiar el procedimiento? ¿Por qué no hacerlo más atractivo? La actividad no ha supuesto un gran cambio, todo lo contrario, seguiremos trabajando la expresión oral pero de una manera mucho más completa y divertida. Simplemente es pensar y obtener una actividad con mucha más calidad y pensada a la realidad de nuestros alumnos.

Os presento como lo haremos a partir de ahora, pasando del método tradicional al nuevo:

Actividad tradicional: Normalmente realizamos una actividad que consiste en hablar durante dos minutos sobre un tema que los alumnos han consensuado previamente para mejorar la expresión oral (Vacaciones, libro que más te gusta, última película,...).

Niveles de la Taxonomía de Bloom: Recordar (revivir, describir, seleccionar, reproducir), comprender (relacionar, explicar, resumir), aplicar (dramatizar, mostrar, practicar) y crear (idear, reorganizar, desarrollar).


Actividad rediseñada:

1ª Sesión: Utilizando la app iDoceo agruparemos por parejas a los alumnos al azar, dando así la posibilidad de compartir tiempo y actividad con cualquier compañero de clase con el que quizá pasen menos tiempo.

Mostraremos además la infografía: "Guía en 4 pasos para crear un vídeo". Explicaremos la actividad final.

2ª Sesión: Redactarán individualmente una entrevista que realizarán al compañero. Pensarán previamente el tema en el que centrarán la entrevista, siempre dando pie a preguntas con respuestas abiertas. Cada entrevista deberá tener al menos 10 preguntas.

3ª Sesión (fuera del aula): Aprovechando los netbooks del aula grabarán en vídeo la entrevista que realizarán a los compañeros o con cualquier dispositivo que tengan en casa. EL vídeo deberán mandarlo al docente por mail, guardar en la carpeta de Evernote o llevar en un pen drive.

4ª y 5ª Sesión: Visualizaremos en gran grupo todas las entrevistas. Cada equipo cooperativo dispondrá de una pizarra para evaluar tanto al entrevistador como al entrevistado con estrellas (Calificación de 1 a 5 estrellas).

Taxonomía de Bloom: Aplicar (producir, motivar, mostrar), analizar (examinar, explicar), evaluar (criticar, valorar, puntuar) y crear (elaborar, desarrollar, producir).


Recursos y bibliografía:

https://es.pinterest.com/pin/434456695284006395/http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/las-mejores-aplicaciones-web-para-crear-videos/27045.html

http://www.aulaplaneta.com/2015/01/08/recursos-tic/ideas-y-herramientas-para-crear-y-utilizar-videos-educativos-en-clase/

DIARIO DE APRENDIZAJE 2 SOBRE FLIPPED CLASSROOM

Segundo bloque del curso de formación del INTEF sobre Flipped Classroom denominado "El modelo Flipped Classroom y su relación con metodologías didácticas innovadoras". Por delante 21 días dedicados a la formación sobre la relación que tiene el Flipped Classroom con la Gamificación o el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos). Nuevos retos, actividades complejas y completas y sobre todo mucha ilusión por continuar aprendiendo y avanzando por ofrecer a nuestros alumnos una educación de calidad.

El término "Gamificación" ya lo conocía de otras formaciones, recuerdo la última de #ProfesInnovadores donde aprendimos a usar los "Paisajes de aprendizaje" que ya estamos llevando a cabo dentro del aula, a escala iniciación, y que tanto están motivando a mis alumnos. Aún así he aprendido mucho más sobre este tema, sobre todo lo que más me ha sorprendido es la infografía sobre los "tipos de jugadores". Para mí todos los participantes tenían las mismas características, es decir, buscaban lograr un objetivo (recompensa) y no caía en la cuenta de que efectivamente también encontramos a alumnos que lo que buscan es descubrir nuevas cosas o que lo que necesitan es tener éxito para mejorar su autoestima.

Poco a poco los docentes deben ir introduciendo la gamificación en sus aulas, nuestros alumnos han nacido en una era digital, la cual viene marcada por el continuo contacto que tienen con el mundo del juego, ya que dominan a la perfección el uso de los dispositivos móviles, en los que todos tienen sus juegos para disfrutar de los momentos de ocio. Están acostumbrados a la terminología, centra su atención y se adapta perfectamente al progreso de cada alumno.

El modelo es efectivo, me baso en la participación y resultados obtenidos hasta el momento con los paisajes de aprendizaje, pero hay que dar un paso más hacia el frente e instaurarlo en las 3 fases: antes de clase, en clase y después de clase. Actualmente lo que hacemos es plantear un paisaje de aprendizaje para trabajarlo antes y después de clase, pero habría que comenzar a usarlo dentro del aula. Esto no es un problema, no supone más trabajo, simplemente implica cambiar nuestra herramienta. Dejar de lado el libro y ofrecer a nuestros alumnos un entorno de aprendizaje mucho más atrayente.

Disponemos de cantidad de herramientas que nos permiten trabajar la gamificación en nuestras aulas, como por ejemplo "Thinglink". Esta aplicación la encontramos para dispositivos móviles (IOS y Android) y también en su versión para ordenador. Es sencilla, intuitiva, muy útil y permite introducir todo tipo de recursos.

La formación es un espacio de encuentro, aprendizaje y para compartir. Así está siendo esta nueva formación. Es muy importante compartir nuestros recursos, conocimientos y materiales con los que nos rodean, docentes como nosotros que buscan lo mejor para sus alumnos y nunca eso debe ser un impedimento, todo lo contrario, debemos abrir nuestra mente y compartir nuestros recursos con los que tenemos al lado.

El uso del padlet propicia el intercambio de ideas y actividades para llevar a cabo, no siempre nuestra idea está bien fundamentada para llevarla a la práctica.

La herramienta es muy útil y asemeja a una pizarra donde podemos ir pegando "notas" con diferentes recursos, muy parecido a lo que tenemos en el aula con el "Rincón de las dudas".

Dentro del aula trabajamos cooperativamente, fuera del aula debe ser igual. El objetivo es "aprender más contigo" y así está siendo. De mis compañeros de formación estoy aprendiendo herramientas para usar dentro del aula, recursos que pueden venir muy bien para las áreas que imparto y sobre todo he descubierto que no estoy tan loco por creer que una nueva educación es posible.

CREA TUS PROPIOS MONTAJES AUDIOVISUALES

¿Vacaciones = Descanso? Esta teoría no es siempre así, en ocasiones las vacaciones son sinónimo de formación, práctica y trabajo.

Por eso hoy os traigo una nueva aplicación para que practiquéis estos días con vuestro iPad, busquéis alguna similar para vuestro dispositivo Android y sobre todo para que podáis sorprender a vuestros alumnos a la vuelta con un vídeo sobre actividades realizadas en clase.

La aplicación se llama iMovie y es exclusiva para los dispositivos IOS, aunque en los ordenadores podemos usar el Movie Maker o cualquier otra para los dispositivos Android (MiniMovie, VivaVideo, VideoShow,...). Todas son similares y ofrecen casi siempre las mismas posibilidades.

iMovie es una aplicación que nos permite crear nuestras propias películas con fotos, vídeos y música. La aplicación suele venir con los nuevos dispositivos de Apple, pero si no es así la podrás adquirir a un precio de 4,99€, algo que es irrisorio puesto que te da la opción de realizar multitud de cosas y todas ellas muy útiles dentro del aula.

La aplicación nos ofrece dos posibilidades:

• Trailer: elegirás una de las plantillas que te ofrece la aplicación, en ella podrás editar los personajes, créditos, introducir fotos y vídeos. Crearás un trailer de aproximadamente un minuto al estilo de Hollywood.

• Película: combinaremos vídeos, fotos y música para crear nuestra propia película. En primer lugar elegiremos una plantilla que nos ofrece unas transiciones específicas, una base musical (que podremos cambiar por una propia) y diferentes filtros. También nos da la posibilidad de ir introduciendo textos, alargar o acortar las imágenes y vídeos, fundir las canciones,...

Una vez finalizado el montaje podremos guardar nuestras creaciones en el iPad con diferentes calidades, permitiéndonos guardar hasta en HD (Alta Definición), también nos da la posibilidad de mandarlo por correo, subir a iCloud o directamente a otras aplicaciones como Evernote, Youtube, Vimeo, Facebook,...

iMovie es esencial, ofrece muchas posibilidades y todo de una manera muy intuitiva y sencilla.

CONSEJOS PARA ESTAS VACACIONES

¡Ya estás de vacaciones! Por delante unos días de descanso en los que seguro que vives momentos especiales y disfrutas al máximo.

Por ello he realizado una lista de cosas que no debes olvidar estos días:

1. Disfruta al máximo de la familia y los amigos.
2. Aprovecha para salir a la calle a jugar, pasear, quedar,...
3. Intenta sacar todos los días un ratito para leer, no pierdas la rutina diaria.
4. Juega con familia y amigos a juegos de mesa, realiza sudokus, aprende a jugar al ajedrez,...
5. Evita pasar mucho tiempo con la videoconsola, tablet o móvil. Si vas a usarlos hazlo con juegos que desarrollen la lógica-matemática, trabajen la memoria, ayuden en la ortografía,...
6. Visita a familiares con los que habitualmente no pasas tiempo.
7. Ayuda en casa con las tareas diarias, es otra manera de valorar a los que nos rodean y lo que hacen por nosotros.
8. Viaja si tu familia te ofrece esa posibilidad, ya sea en viaje cultural o de ocio. Aprovecha las oportunidades que te ofrezcan. Propón lugares que visitar y no supongan un elevado coste.
9. Practica mucho deporte y si puedes hazlo en familia o con amigos.
10. Descansa y disfruta.

El periodo de vacaciones no es muy largo, pero estoy seguro que es tiempo suficiente para hacer estas cosas y muchas más.

¡Felices vacaciones!

LA IMPORTANCIA DE PRACTICAR

"La práctica es un maestro excepcional", estas palabras fueron pronunciadas por Plinio el Joven, un abogado, escritor y científico de la antigua Roma.

Desde hace meses tenemos con nosotros dentro del aula a Toñi, alumna en prácticas de Magisterio y además ex alumna de nuestro centro. Con ella hemos compartido muchos momentos, conversaciones y celebraciones, pero ahora está realizando su unidad didáctica como actividad dentro de su Practicum (periodo de prácticas para conocer la realidad dentro de las aulas).

La semana pasada comenzó a desarrollar en clase los contenidos programados para esta nueva unidad, los ha adaptado a la metodología del centro (Aprendizaje cooperativo y Flipped Classroom) y ahora nos los presenta en el blog.

Repaso unidad 9 from Luismi Torres

Recuerda que nos ha propuesto realizar una reseña de una película que hemos visto. En la presentación "Repaso de la unidad 9" tienes el modelo de ficha para realizarlo. Recuerda que al ser de una película deberás cambiar algunos datos de dicha ficha, simplemente debes cambiar los datos del libro por título de la película, director, creador y duración de la misma...

¡Practicar para conocer, vivir, degustar y amar el mundo de la enseñanza!

SIGAMOS APRENDIENDO

Saber diferenciar, ser capaces de distinguir, continuar con el aprendizaje.

En esta nueva entrada os traigo un vídeo para continuar con nuestro aprendizaje, en ese caso para afianzar un poco la diferencia que conocemos entre el análisis morfológico y el análisis sintáctico.

Lo hemos trabajado mucho en el aula pero este recurso nos da la posibilidad de poder visualizar de otro modo lo mismo que se ha explicado en el aula, con la peculiaridad de que podrás visualizarlo las veces que sea necesario.

¿Te ha ayudado? ¿Ha servido para que seas capaz de distinguir ambos conceptos más claramente?

Si necesitas practicarlo pincha aquí y accederás a ejercicios para poder distinguirlos mucho mejor.

¡Sigamos aprendiendo juntos!

PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE

Super Mario Bros es un juego de plataformas que tiene como objetivo lograr salvar a la Princesa Peach, hija del Rey Champiñón, que ha sido secuestrada por las tropas invasoras de Koopas.

En este nivel de juego vamos a utilizar la gamificación para trabajar todo lo que hemos visto en clase en las últimas semanas. Por delante el reto de obtener una nueva recompensa final, para ello deberemos ir salvando los peligros que se nos planteen, obteniendo algunas pequeñas recompensas para poder avanzar y sobre todo completando nuestro aprendizaje.




El paisaje de aprendizaje es muy sencillo.

¡Márcate tu propio ritmo de aprendizaje!

Además aprovecho para publicar vuestros avatares, que aún no lo había hecho. Como veis algunos ya tienen su primera estrella lograda y están a punto de conseguir la segunda.

DIARIO DE APRENDIZAJE SOBRE FLIPPED CLASSROOM

Este diario de aprendizaje va a ser una ruta por la nueva formación que estoy realizando del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) sobre Flipped Classroom. Lo reconozco, me queda mucho por aprender sobre este tema.

Partía de una idea inicial que no está muy alejada de la realidad sobre este nuevo modelo pedagógico. Considero, y así lo hago desde hace un par de cursos, que la escuela tradicional debe verse actualizada a la realidad de nuestros alumnos, a sus inquietudes y a su evolución.

Debemos centrarnos en el alumno, ayudarnos de la tecnología y variar nuestra metodología.

Flipped Classroom no supone más trabajo para el docente, pero sí un trabajo de mucha más calidad. Tenemos que favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos, ofrecer recursos para poder afianzar en el aula los contenidos.

El Flipped Classroom es muy eficaz, nos da más oportunidades para saber si nuestros alumnos saben, mejora la participación, posibilita al alumno su propio ritmo de aprendizaje, permite el diseño de tareas más significativas y hace que cambiemos nuestra escuela de arriba a abajo.

¿Necesitas más argumentos? Creo que no.

FLIPPED CLASSROOM

El Flipped Classroom está en boca de los docentes más innovadores y poco a poco vamos a ir descubriendo este nuevo modelo pedagógico por el que nuestro centro apostó desde comienzo de curso.

Hemos ido dando pequeños pasos, la gente se ha estado formando, pero aún nos queda mucho camino por delante.

Para comenzar, os adjunto un podcast sobre: ¿Por qué debo utilizar Flipped Classroom en mi aula?



¿Preparado para dar la vuelta a la clase?

 

¡TODOS ALERTA!

Hacía tiempo que os tenía abandonados queridos docentes, pero hoy vuelvo a explicar dos aplicaciones que son muy útiles dentro del aula.

Os estoy hablando de "Name selector" y "Team selector" y son herramientas que nos permiten seleccionar al azar las personas que van a participar en cualquier actividad que realicemos en clase. No tienen nada que ver con las aplicaciones de Spencer Kagan, pero esas son de pago (en torno a los 3€ cada una de ellas) y estas totalmente gratuitas (aunque ofrecen versiones de pago).

NAME SELECTOR

Como su propio nombre indica es un selector de nombres. Esta app nos permite introducir el nombre de todos nuestros alumnos, incluso podemos tener creados todos los grupos de alumnos con los que compartamos nuestras áreas, para poder seleccionarlos al azar en cualquier actividad.

Es cierto que versión gratuita tiene el problema de la publicidad, en ocasiones muy pesada puesto que en cada una de las selecciones que hagamos nos va a saltar, pero es divertida y tiene a todos nuestros alumnos alerta. La versión pro cuesta 3,99€, pero en mi opinión no es un gasto excesivamente necesario.

La diferencia entre la gratuita y la profesional está en la publicidad, evidentemente, y también en los paisajes que podemos elegir como fondo. En la versión "Lite" solamente nos deja hacer uso del paisaje de la chistera y el de la selva, pero como decía suficientes.

TEAM SELECTOR

La dinámica de esta app es similar a la anterior, pero en vez de elegir alumnos individualmente lo que hace es elegirlos en equipos ya formados. Nos permite crear grupos diferentes según las aulas por las que pasemos y dentro de las mismas nos va a permitir realizar equipos de trabajo, entre 2, 4 y 8 equipos.

Los que trabajamos cooperativamente creemos que esta herramienta es muy útil también.

El problema de la publicidad sigue siendo evidente en la versión "Lite", aunque también disponemos de la versión "Pro" por 2,99€. Dentro de las limitaciones también nos ofrece la posibilidad de cambiar el paisaje, en este caso al de la selva se une otro más espacial con bloques de metal.

¡Mantén alerta a tus alumnos, da la misma oportunidad de participación a todos, innova en tu clase!